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Ciudad de México, 21 Agosto.- Estudiantes del TecNM, Campus de Purísima del Rincón y Celaya, obtuvieron el primero, segundo y tercer lugar en la categoría Universidad del Torneo Nacional de Robótica Educativa WER MÉXICO 2021, donde participaron 80 equipos, representando a 28 Universidades de 17 estados del país, de los cuales llegaron 40 equipos a la etapa final.
“TechDragons” del Campus Purísima del Rincón, gana la primera posición de la competencia, con lo cual consiguen su pase a la fase internacional a celebrarse de manera presencial en Shanghái, China, en diciembre próximo.
El conjunto estudiantil está formado por Erik Josué Zermeño Navarro de Ingeniería Informática, José Rodolfo Ángel Dávila de Ingeniería Informática y Diana Itzel Vela Rodríguez de ingeniería Electromecánica.
A su vez el equipo “JDM-BOT” del mismo plantel, ocupó el segundo lugar de la competencia WER MÉXICO, integrado por los estudiantes: Daniela Saldaña Muñoz, José Asunción López Martínez y Marco Antonio Ríos García. El coach de ambos equipos fue el maestro Diego Eduardo Morales López.
Por otra parte, el tercer lugar del torneo lo ganó el conjunto estudiantil “Team Linces” del TecNM en Celaya formado por Lesra Emiliano Gómez Sarabia y Héctor Cruz García Ángel de Ingeniería Industrial y Martín Pascual García Olvera de Ingeniería Electrónica.
El WER es un torneo de robótica educativa único en el mundo, cuyo propósito es estimular el desarrollo intelectual, la competitividad y una visión actual de la globalización en estudiantes. Los retos, las metas y las dinámicas del torneo WER impulsan el desarrollo cognitivo y socioemocional de los participantes.
Al otorgar los premios, el comité organizador evaluó los perfiles de los alumnos de acuerdo a los 3 roles de integrantes de los equipos: Líder, Programador y Diseñador constructor.
Los competidores participaron en diversos retos con base a temas interconectados desde diferentes perspectivas disciplinarias, para estimular en los estudiantes el pensamiento disruptivo, divergente y creativo, mediante fases asincrónicas y sincrónicas.
De la misma forma se practica un aprendizaje activo, interactivo, autónomo y vivencial que los impulsa a ser autosuficientes de forma integral.
Fuente: TecNM
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