La innovación educativa no ocurre únicamente a nivel institucional; se construye dentro del aula, en la forma en que los docentes guían el aprendizaje.
De acuerdo con la OCDE, los sistemas educativos que incorporan metodologías activas mejoran hasta en 30% la retención del conocimiento en estudiantes.
La propuesta de Pearson introduce herramientas como Laboratorio IA, espacios de metacognición y estructuras didácticas que convierten el error en una oportunidad de aprendizaje activo.
En matemáticas, por ejemplo, se abandona el enfoque repetitivo para dar paso a la resolución de problemas en contextos reales como auditorías o gestión hídrica.
Un punto de encuentro para docentes y líderes educativos
Esta propuesta didáctica fue presentada como parte del lanzamiento de las nuevas soluciones educativas de Pearson en un evento privado en Ciudad de México, donde se exploró cómo estas metodologías pueden implementarse en distintos contextos educativos.
El evento “Aprendizaje que transforma: Aula, entorno y comunidad” reunió a más de 70 invitados en un ambiente marcado por la conversación entre especialistas, docentes y directivos, generando un espacio de intercambio sobre los retos reales del aula.
Durante el panel, Cassandra Vargas, como moderadora, condujo la conversación junto a Julieta López Olalde, David Sumiacher y José Amaya, quienes abordaron cómo el aprendizaje puede conectar con la realidad del estudiante y cómo el aula puede convertirse en un espacio más activo y participativo.
“En Pearson estamos convencidos de que cualquier transformación educativa real sucede dentro del aula y está impulsada por las y los docentes”, señaló Jorge Luis Íñiguez, director de Portafolio para LATAM de la división de Educación Superior de Pearson.
La innovación no radica en la tecnología por sí sola, sino en la forma en que se integra para mejorar la experiencia educativa. En ese sentido, el aula se convierte en el punto de partida de cualquier transformación empezando por el trabajo crítico que se está realizando para integrar la inteligencia artificial.
Para Pearson, en este modelo educativo, el docente tiene un papel fundamental para diagnosticar, ser flexible con sus herramientas de trabajo (con base en las necesidades de sus estudiantes, su escuela y su comunidad) e incidir de manera decisiva con la retroalimentación que puede dar a sus alumnos en su proceso de enseñanza aprendizaje.
